2021年7月8日木曜日

すべてをまっさらにする

先日クロダイ釣りに行ったときの話です。

釣りの熟練風のおじさんと話をしておりましたら、

こちらのことを結構釣り慣れてると思ったのか、

「こうやって、ああやって、釣れば、年間で○枚の年無しのクロダイがつれるよ」

と色々と専門的なことを教えてくれました。

自分がやっていない釣り方やポイントの話があり、すごく参考になりました。

今度の釣りで試してみようと思ったのです。


一方で、えっ!と思ったこともありました。

それは「このようにやったら、年間で○枚の年無しのクロダイがつれるよ」の部分でした。

年無しとは、「何年生きているかわかない魚のことで、クロダイでは50㎝を超えるような大型」を言います。

おじさんが言った「年間で○枚の年無しが釣れる」ですが、その日とその前の週の2日間の釣果で、おじさんが言った○枚数を私は超えていたのです。(自分が編み出した釣り方ではなく、師匠から教えてもらったその通りにやったもので、自分の手柄ではありません。)


すごく親切に教えてくれたおじさんには悪いのですが、この話を聞いて私はとても参考になったと同時に、思い込みは本当に良くないな、ということでした。


・自分は最大限のことをやっている

そして、

・自分は人より成果をあげている(はず)

と、つい思ってしまいます。


聞いていてとても参考になる部分があると同時に、そのやり方だと大きいのは釣れにくいのではないかと私は思いました。

なので、

おじさんに、自分はどうやって釣ってるのか(師匠から教えてもらった釣り方)を伝えようとしたのですが、他人の釣り方にはほとんど関心がない感じで、ご自身のことを話されるばかりでした。しばらくして「ありがとう」と言って去っていかれました。


思い込むのは私を含めて人間よくあることで、気を付けないといけないですね。

自分を毎日まっさらに戻して白紙の状態で毎日の体験を存分に楽しみたいと思った出来事でした。

教育についても、気づいていないだけで、生徒をすごく伸ばす方法があるかもしません。

2021年7月6日火曜日

オンライン授業成功のカギは生徒のモチベーション?

 今回は、すべてのカギは生徒のモチベーションになるかもしれないという話です。


この時勢でどの学校でもオンライン講座(授業)が増えました。

最近までICTに対して慎重な姿勢を保っておられた学校もありましたが、

一気にその情勢が変わりました。

ICTは必要なツールで学校が出来得る最大限の対応をしようという学校が多くなりました。


さて、このような状況下で、対面授業とオンライン授業では何が異なるのか、という話があります。

オンラインは、まだ慣れていないときはオンライン授業を行うことに、不安がありました。

オンライン授業がきちんとやれるのか、あるいは、行ったときにきちんと成果が出るのか、予測がつかないため運用開始するのに心配や苦労が大きかったと思います。


が、今やその機会を多く経験し、慣れてきたらどうでしょう。

緊急事態宣言下でなくても、将来のそのような事態に備えて意識的に計画的にオンライン授業を通常授業に組み込むようにしようという考えをお聞きすることが多くなりました。

これは、オンライン授業の利便性(学校にいかなくていい、マスクなしで授業を受けることができるなど)を肌で感じ、これはいい、となっている学校も多くなったことを示しています。

一方で、オンライン授業に懐疑的な意見もあります。

具体的には、

「緊急事態宣言下にオンライン授業をかなりきちんと運用できたと教員間で確認・自負していたけれど、その期間中で履修した単元の小テストを実施したら、理解状況がかなり低くてショックを受けた。」という内容もありました。

成果が上がるオンライン授業とそうでないオンライン授業で、何が成否を分けているのでしょうか。

仮説ですが、「その授業への生徒の真剣度合い」ではないかと考えられます。

生徒がその授業の意味を深く理解している場合は、対面授業でもオンライン授業でも生徒の理解度・定着度は高くなると思われます。

一方、生徒がその授業の意味をそれほどは理解していない場合は、オンライン授業では生徒の授業にのぞんでいる姿勢を先生は感じられずに、生徒の授業へのスタンスがそのまま成果に出るのではないかと思われます。対面であれば先生が生徒の様子をみてメリハリをつけることができるが、オンラインだとそのメリハリをつけることができません。結果としてオンライン授業の場合、生徒いの理解度・定着度はムラが出やすくなる。ということのように思われます。


月並みですが、

●生徒がその気になっているか(モチベーションの高さ)が

オンライン授業の成否を分けていると言えるかもしれません。


普段から授業をカリキュラム通りに展開するのではなく、

授業の意味を確認したり

生徒に生活や考え方についての振り返りをさせたり

を意図して行っておくことは重要に思えます。


生徒がその気になっていれば、いつ自宅待機になっても怖くないですよね。

2021年6月28日月曜日

学校全体の生徒の学習への意欲を取り戻す取り組み

 以前にこの本を読みました。

麹町中学校の型破り校長 非常識な教え

この本に書いてある真意を理解して、同じことを他の学校でも実践するといいのにな、と思っていました。

学校が抱える現状を良くするヒントが数多くあるからです。

そう思っていましたら、このような報道を見ました。

「中間・期末テスト」やめた高校 生徒にも教員にも利点

これはおそらく工藤先生の実践を参考にされたのだろうなと思わせる内容でした。

学校全体の生徒の学習への意欲、を取り戻すのに有効な取り組みではないでしょうか。